Big Brother vous regarde

On parle, en haut lieu de confier le rôle de garant pédagogique, tenu jusque là par les inspecteurs d'académie, aux chefs d'établissement. D'où la grève de demain dans l'enseignement. Je ne participerai pas à cette grève (il y a longtemps que je me suis détourné de ce genre d'activité) mais je la comprends et l'approuve entièrement.

Le système actuel a beau comporter de nombreux défauts, en particulier celui de visites trop peu fréquentes (on parle d'une moyenne de sept ans entre deux inspections. J'ai dû, pour ma part, patienter plus de vingt ans), il n'en présente pas moins une certaine garantie d'objectivité et d'indépendance. On n'est bien sûr, pas à l'abri de quelques mouvements d'humeur le jour de la présence de l'inspecteur, certains de ces messieurs (ou dames) font preuve parfois de drôles de petites manies bien irritantes, la note obtenue progresse bien souvent en fonction de l'âge de l'enseignant et il est rarissime qu'elle soit baissée. Mais la plupart des inspecteurs sont des gens de qualité qui connaissent leur matière, savent de quoi ils parlent et donnent parfois de bons conseils à des enseignants débutants.

Au lieu de cela, que veut-on nous imposer? Le regard de chefs d'établissement qui non seulement n'ont pas tous, loin s'en faut, été professeurs auparavant et ont en revanche tous le regrettable inconvénient d'être à la fois juges et parties. Sur quels critères vont s'appuyer ces gens-là pour attribuer une note à tel ou tel? Il avait été question, il y a quelques années, de baser cette note sur le mérite mais le projet avait fait long feu: comment évaluer le mérite de chacun devant des types de classes aussi hétérogènes qu'elles le sont actuellement? Le pourcentage de réussite aux examens n'est en rien significatif de la valeur de l'enseignant. Enseigner à Louis-le-Grand ou dans un collège de banlieue ne peut être considéré comme le même métier et ces deux situations ne sont pas comparables et ne peuvent être comparées.

On imagine d'autre part très facilement l'ambiance que ce genre de rapport entre enseignants et chefs d'établissement créera immanquablement, installera dans les écoles. Une sorte de hiérarchisation contraignante et stérile comme elle existe bien souvent dans les entreprises. Peut-être d'ailleurs est-ce cela le véritable motif de la réforme annoncée: mettre les enseignants au pas et les faire rentrer tous dans un moule unique où pas un cheveu ne dépasse. Adieu, un peu partout, l'innovation, la créativité, l'originalité. Bonjour le népotisme et le copinage.

Les chefs d'établissement ont déjà actuellement un pouvoir de regard sur les enseignants: si la note d'une inspection est attribuée sur 60 points dans l'avancement de la carrière, celle du chef d'établissement l'est sur 40. Y sont pris en compte le rayonnement et la ponctualité entre autres, ce que je trouve parfaitement justifié. Mais être évalué en grec par exemple par quelqu'un qui n'en sait même pas lire l'alphabet, je m'y refuse catégoriquement.

J'ose espérer que cette réforme absurde ne verra jamais le jour. Au pire, si elle est mise en place, je plains mes collègues qui auront à en subir les méfaits et je doute qu'elle contribue à susciter de nouvelles vocations, vocations dont la source se tarit de jour en jour. Moi, j'ai fait mon temps.