L'atelier transformé en module

L'atelier écriture s'appelle maintenant module. Peu importe, si ça peut faire plaisir! Deux séances ont déjà eu lieu: une première pour expliquer le travail de l'année, la suivante pour que chacun lise le texte libre que j'avais demandé d'écrire. Bien sûr, dans la semaine précédente, j'avais eu des tas de questions sur "ce qu'on pouvait faire, ce qu'on avait le droit d'écrire, sur le nombre de lignes, sur la présentation, sur la possibilité d'un dialogue, sur l'obligation d'une description,etc, etc.". Ils ont tellement peu l'habitude déjà d'être libres!

Hier après-midi au CDI, où chacun a lu son texte à l'oral devant les autres et la documentaliste qui participe aussi à l'aventure, la séance a débuté par un grand silence: personne ne voulait commencer. On voyait bien que certains en avaient envie mais, devant les copains, on ne voulait pas montrer qu'on y tenait tant que ça. Les premiers à passer, finalement, ont été des garçons. Ils avaient écrits des textes trop léchés pour être honnêtes, au vocabulaire déjà tellement élaboré qu'avec Annie, la documentaliste, nous avons échangé un sourire en coin: ça sentait le recopié à peine déguisé.

Peu importe. Ces trois "plagiaires" avaient ouvert la voie (la voix!) aux autres. Toute la classe a eu le temps de passer, les uns rougissants, les autres avalant les mots pour en avoir plus vite terminé, d'autres cachant leur gêne derrière des attitudes de clowns, d'autres enfin calmes et les pieds bien plantés sur le sol, le feuillet immobile entre les doigts.

Que dire de leurs textes? Un plaisir d'abord: tout le monde avait fait l'effort d'écrire une dizaine de lignes au moins, personne n'avait "oublié" le texte chez lui. Encore plus surprenant: pas de petit chat perdu ou d'oiseau tombé du nid, pas d'attaque terroriste et meurtrière, rien de ces sujets bateaux que l'on retrouve encore souvent, et c'est bien normal, chez des enfants de cet âge-là. Le texte le plus "attendu" parlait de la passion d'une jeune fille pour l'équitation, et encore était-il bien écrit et échappait à la mièvrerie.

Non, des textes assez "originaux" à défaut d'être personnels, où l'on sentait le travail effectué. Jamais ce ne fut de l'oral couché à la va vite sur le papier. Un des derniers élèves à lire a même réussi à nous surprendre, Annie et moi, par la qualité de son texte. Et aucun doute, cette fois-ci: il était bien de lui. Pendant sa lecture, d'ailleurs, le silence était absolu dans la salle. Ces petits, sans le savoir, ont déjà de drôles d'antennes qui leur poussent pour déceler la qualité là où elle est. Il m'a ensuite confié que ce n'était pas la première fois qu'il écrivait pour lui-même. Ni la dernière sans doute!